Moderacyjne i synergiczne kształtowanie dorosłości. Propozycja typologii modeli znaczeń wiedzy religijnej na przykładzie Korespondencyjnego Kursu Biblijnego
Treści przekazywane w podręczniku skoncentrowane są wokół tajemnicy Chrystusowego Kościoła, który mocą Ducha Świętego wypełnia Boże obietnice zbawienia. Zapisane w programie cele, treści i wymagania zostały przyporządkowane przeżywanym, świętowanym i wyznawanym w ciągu roku liturgicznego zbawczym wydarzeniom. Przekazowi temu towarzyszy kształtowanie postaw chrześcijańskich. Treści przyporządkowane zostały ośmiu grupom tematycznym. Każdą z nich rozpoczyna jednostka lekcyjna oparta na analizie perykopy biblijnej. Jej celem jest przybliżenie uczniom Bożego widzenia ludzkiego życia, po to by im pomagać w nabywaniu umiejętności religijnego interpretowania życiowych wydarzeń. Nowoczesna i kolorowa szata graficzna ułatwia dziecku zapamiętanie treści. Wsparciem dla katechizowanych przy odczytywaniu Bożego zamiaru zbawienia są również przybliżane postacie biblijne oraz święci Kościoła: Jana Pawła II, s. Faustyny Kowalskiej, Hiacynty i Franciszka Marto – dzieci z Fatimy, Ignacego Loyoli, Bernadety Soubirous, Kingi, Matki Teresy z Kalkuty oraz Teresy od Dzieciątka Jezus. Numer dopuszczenia podręcznika: AZ-23-01/10-KR-1/14 Data dopuszczenia: 13 stycznia 2014 r. Nr Imprimatur – dopuszczenia do druku: 262/2014
Rozprawa znakomicie łączy tę myśl i praktykę współczesnej humanistyki, która wyrasta na podłożu andragogiki, pedagogiki religii, jak i teologii. Odwołanie się przez Autorkę do fenomenu synergii jest tego najlepszym dowodem, gdyż stanowi ono jedno z podstawowych pojęć w pedagogice i psychologii humanistycznej. Kształcenie korespondencyjne, które w analizowanym przypadku dotyczy Korespondencyjnego Kursu Biblijnego, należy bowiem do tych form edukacji dorosłych, które – jak mogłoby się wydawać – nie powinno sprzyjać formacji duchowej. Dzięki przeprowadzonym badaniom otrzymujemy wiarygodną odpowiedź, gdyż wynikającą z autentycznego zainteresowania tak uczestników KKB, jak i samej badaczki, nie tylko na tę wątpliwość, ale także na pytanie, czy i w jakim zakresie osobom zanurzonym w ponowoczesny świat potrzebna jest wiedza religijna i jak mogli ją już w nim spożytkować? Z recenzji wydawniczej prof. dr hab. Bogusława Śliwerskiego. Przyglądając się moderacyjnemu i synergicznemu kształtowaniu ludzkiej dorosłości, nasza Autorka buduje zatem modele realizacji zadań dorosłości z udziałem wiedzy religijnej. Modele te mają być swego rodzaju ilustracją pozwalającą uwzględnić zróżnicowane rodzaje oddziaływań. Etykietując modele, korzysta z interesujących metafor. Są one interesującą własną propozycją Autorki Z recenzji wydawniczej prof. dr hab. Andrzeja Potockiego OP
Książka jest oryginalnym dorobkiem autorskim opracowanym na podstawie obszernej literatury oraz badań empirycznych. Oryginalność jej zasadza się w podjiętej problematyce, jaką jest przedstawienie sposobu i sensu wspomagania ludzi dorosłych poddających refleksji swoje życie, poprzez udział w Korespondencyjnym Kursie Biblijnym. (...) W książce pokazane jest, że edukacyjne wspomaganie ludzi jest zjawiskiem dającym się ująć w różnych perspektywach, że możliwe jest dzięki zaangażowanemu studiowaniu bardzo trudnych tekstów i korzystaniu ze specyficznego rodzaju wiedzy. Jest to wiedza płynąca z Biblii, a więc dzieła o szczególnym znaczeniu i napisanego w sposób szczególny. Z recenzji prof. dr hab. Alicji Kargulowej Wiedza religijna i wynikające z niej konsekwencje nie dotyczą tylko wiary. (...) Wyjście poza zdawkową znajomość Pisma Świętego (co umożliwia udział w kursie) ma pomagać człowiekowi w zrozumieniu, że przekazane w nim świadectwa wiary pomagają interpretować rzeczywistość ludzką w świetle prawdy objawionej. (...) Dojrzewanie wiary dokonuje się w kontekstach ziemskiej rzeczywistości ludzkiego życia. Z recenzji ks. dra hab. Piotra Mazura
„Septuaginta pedagogiczno-katechetyczna jest próbą pokazania jak pasja i aktywność naukowa jednej osoby integruje środowiska badaczy dwóch bliskich, ale przecież nie tożsamych dyscyplin, takich jak pedagogika i teologia oraz tych, którym w różnych obszarach ich życia towarzyszy Jubilat – Ksiądz Profesor Zbigniew Marek SJ”. Wprowadzenie (s. dr hab. Anna Walulik CSFN, prof. Ign. i ks. dr Janusz Mółka SJ) „Księga doborem zawartych w niej tekstów sprawia imponujące wrażenie. Uwidacznia się tym samym należycie znacząca rola Jubilata w polskiej pedagogice, gdyż to właśnie – zgodnie z najlepszą akademicką tradycją – są to teksty ofiarowane Jubilatowi”. dr hab. Marek Rembierz „Jak wskazują autorzy tekstów ksiądz Profesor w całym swoim życiu dążył do pełniejszego rozumienia Boga, określenia miejsca katechezy i jej znaczenia w procesie wychowania zarówno jednostek jak i społeczeństwa”. dr hab. Anna Weissbrot-Koziarska, prof. UO
„Książka podejmuje próbę refleksji nad zagadnieniem pedagogii obecnej na kartach Pisma Świętego. Zagadnienie to doczekało się obszernej literatury także w polskiej refleksji naukowej i popularno-naukowej, podejmowanej głównie ze względów wychowawczych i duszpasterskich. Autorzy pracy zawężają teren swoich badań do tekstów Ewangelii, z których treści widzą możliwość i potrzebę wyprowadzenia założeń pedagogicznego myślenia i działania. Główny problem pracy zawarli w pytaniu: co to znaczy, że współczesne myślenie i pedagogiczne działanie może budować swoje podstawy na wiekowym doświadczeniu chrześcijaństwa? […] Autorzy nie tylko wchodzą w postawy i realia życia aktorów konkretnego wydarzenia biblijnego, ale przenoszą realia biblijne w rzeczywistość współczesną. Dobrze ukazuje to następujący cytat: W tym sensie przyjęta prawda objawiona poszerza horyzont ludzkiego poznania. Pozwala też dotrzeć do tajemnicy, w jakiej zanurzona jest egzystencja człowieka”. Z recenzji ks. prof. dr. hab. Jerzego Bagrowicza „Przeprowadzona w książce pedagogiczna refleksja odnosi się do wskazań płynących z Ewangelii. Autorzy na podstawie analizy wybranych fragmentów zawartych w Ewangeliach rozpatrują całość procesu wychowawczego i formułują wnioski pedagogiczne dotyczące rozumienia tego, kim jest wychowanek, jaki jest cel wychowania człowieka, także dotyczące istoty relacji wychowawczej oraz warunków realizacji tego rozumienia w praktyce wychowawczej. Należy podkreślić wartość społeczną zawartych w niej analiz. Wobec ideologicznego naporu sekularyzacji życia społecznego i jego liberalizacji pod hasłami fałszywie rozumianej tolerancji oraz uznania pedagogiki chrześcijańskiej jako konfesyjnej, wydobycie pedagogicznych wskazań płynących z Ewangelii jest ważne nie tylko poznawczo, ale nade wszystko jest doniosłe dla praktyki wychowawczej. […] Publikacja dowodzi, że wskazania pedagogiczne płynące z Ewangelii mają uniwersalny fundament antropologiczny. Uniwersalizm ten płynie z perspektywy personalistycznej leżącej u jej podstaw. Pokazuje on, że człowiek, niezależnie od tego, czy jest czy też nie jest chrześcijaninem, może być wychowywany jedynie personalistycznie. Perspektywa ta niesie więc ze sobą prawdę o każdym człowieku i jego wychowaniu, prawdę dopełnioną i umocnioną przez chrześcijaństwo”. Z recenzji dr hab. Barbary Kiereś, prof. KUL
Zeszyt ucznia Jezus uczy i zbawia stanowi integralną część podręcznika dla ucznia. Zawarte w nim zadania mają młodzieży ułatwić religijną refleksję o życiu, o jego sensie i o stojącym przed każdym wyzwaniach. Książka pełni podwójną funkcję: • ćwiczeń – poszczególne zadania mogą być rozwiązywane podczas lekcji lub indywidualnej pracy ucznia z wykorzystaniem podręcznika, • notatnika – w zeszycie ucznia jest miejsce na sporządzanie notatek. Tematyka ćwiczeń ma pomóc młodzieży w odkrywaniu chrześcijańskiej odpowiedzi na stawiane przez nią pytania. W materiałach ukazano trzy etapy historii zbawienia: jej zapowiedź, wypełnienie w Jezusie Chrystusie oraz trwanie w Kościele.
Ćwiczenia skoncentrowane są wokół chrześcijańskiego „Credo”. Ich wyjaśnianie oparto na ukazaniu wypełnionego miłością dialogu Boga z człowiekiem oraz wybranych wydarzeń ze Starego Testamentu oraz życia Jezusa. Zeszyt ucznia łączy w sobie formę ćwiczeń oraz notatnika. Zadania do wykonania zostały zaproponowane jako uzupełnianie schematów, łączenie wyrażeń o podobnym znaczeniu, wpisywanie brakujących wyrazów itp. W książce znajdują się również wolne miejsca na wykonanie prac plastycznych lub zadania domowego. Ćwiczenia w zeszycie ucznia mają wielorakie funkcje w zależności od katechezy: wprowadzanie w temat, aktywizowanie uczniów, rozwijanie i pogłębianie tematu lub utrwalanie treści. Dziecko z pomocą katechety ma znaleźć odpowiednie polecenie w Zeszycie ucznia, do którego odnośnik znajduje się w podręczniku.
Przedstawiamy podręcznik do wykorzystania przy użyciu komputerów, laptopów, tabletów, rzutników multimedialnych oraz tablic interaktywnych. W katechizmie treści skupiają się wokół świata jako daru Boga i miejsca Jego obecności. Kolejne rozdziały pakietu nawiązują do biblijnej historii zbawienia: grzechu pierworodnego, Nowego Przymierza zawartego przez Chrystusa oraz Jego nauczania o Królestwie Bożym. W tym kontekście zostają wyeksponowane tematy dotyczące problemów etycznych oraz społecznych, a także informacje dotyczące roku liturgicznego oraz rzeczy ostatecznych. Podręcznik przygotowany został w formie multibooka na płycie CD. Katechizm wzbogacony został o elementy interaktywne (nagrania, krótkie filmy itp.), z których uczeń może korzystać podczas lekcji jak również w domu. W zeszycie ucznia przygotowane zostały najważniejsze informacje dotyczące treści katechez m.in. w formie myśli, cytatów oraz schematów ułatwiających ich zapamiętanie. Ponadto w książce znajdują się tytuły książek, piosenek i filmów, które mogą być poszerzeniem tematu oraz wolne miejsca do dyspozycji ucznia. Podręcznik zgodny z programem nauczania „Świadek Chrystusa” nr AZ-4-01/10 dla liceum oraz programem „Świadek Chrystusa” nr AZ-6-01/10 dla technikum autorstwa Komisji Wychowania Katolickiego KEP z dnia 9.06.2010 r. Numer dopuszczenia podręcznika: AZ-42-01/10-KR-6/13 Nr Imprimatur – dopuszczenia do druku: 1625/2012 Data dopuszczenia: 6.05.2013 r.
Podręcznik Jezus uczy i zbawia zawiera materiały, w którym ukazano trójetapowość wypełniania się historii zbawienia: jej zapowiedzi, wypełnienie w Jezusie Chrystusie oraz trwanie w Kościele. Nowością w podręczniku w porównaniu z poprzednim jest wprowadzenie tekstów biblijnych we wstępie do każdego rozdziału. Poszczególne perykopy stanowią podstawę pracy w całej grupie tematycznej. Daje to możliwość pełniejszego odczytania treści biblijnych oraz wyraźniejszego dostrzeżenia jego związku z różnymi sytuacjami egzystencjalnymi człowieka. Wprowadzono pytania otwarte, skłaniające katechizowanych do odkrywania znaczenia przekazywanych prawd wiary. Wszystkie teksty w podręczniku są napisane na nowo. W porównaniu z poprzednią wersją są krótsze i prostsze. Nowoczesna szata graficzna, wyzwala w odbiorcy zdolność wieloaspektowego postrzegania treści religijnych w różnych wymiarach ludzkiego życia. Podręcznik zgodny z programem nauczania „Pójść za Jezusem Chrystusem” nr AZ-3-01/10 autorstwa Komisji Wychowania Katolickiego KEP z dnia 9.06.2010 r. Numer dopuszczenia podręcznika: AZ-31-01/10-KR-2/12 Data dopuszczenia: 11.06.2012 r. Nr Imprimatur – dopuszczenia do druku: 1626/2012
Bonito
O nas
Kontakt
Punkty odbioru
Dla dostawców
Polityka prywatności
Ustawienia plików cookie
Załóż konto
Sprzedaż hurtowa
Bonito na Allegro