„Janusz Kopecki” – książki

Notatki z lekcji fizyki. Ruch i siła, materia i ciepło Pozycja ma zastąpić część zeszytu uczniowskiego. Na podstawie obowiązującego w liceum ogólnokształcącym programu nauczania fizyki opracowano 34 tematy, z których część wykracza poza ramy programowe. Każde zagadnienie zostało przedstawione w formie konspektu zawierającego te treści, które uczeń powinien zapamiętać z lekcji

Pozycja ma zastąpić część zeszytu uczniowskiego. Na podstawie obowiązującego w liceum ogólnokształcącym programu nauczania fizyki opracowano 34 tematy, z których część wykracza poza ramy programowe. Każde zagadnienie zostało przedstawione w formie konspektu zawierającego te treści, które uczeń powinien zapamiętać z lekcji

„Notatki zrobione przez ucznia na lekcji budzą wiele zastrzeżeń, często zawierają nieścisłości, a nawet błędy merytoryczne, gdyż uczeń biorąc aktywny udział w lekcji nie nadąża z notowaniem. Częste dyktowanie zabiera czas potrzebny na pełną realizację haseł programowych. Oddajemy więc do waszych rąk nową pozycję z serii „Notatki z lekcji fizyki”, która została tak pomyślana, aby mogła zastąpić część zeszytu uczniowskiego. Na podstawie obowiązującego w liceum ogólnokształcącym programu nauczania fizyki opracowano 46 tematów, z których część wykracza poza ramy programowe. Każde zagadnienie zostało opracowane w formie konspektów, zawierających te treści, które uczeń powinien zapamiętać z lekcji. Stąd też nasza propozycja, aby niniejszy skrypt uczniowie mogli wykorzystać jako zeszyt. Układ pracy i kolejność tematów odpowiada kolejności realizacji haseł programowych przez większość nauczycieli. Również tok rozumowania w poszczególnych tematach odpowiada najczęściej spotykanemu na lekcjach fizyki. Na końcu skryptu przedstawiono wykaz wzorów, które uczeń powinien znać na pamięć. (...) Zakładamy, że nasz skrypt będzie ułatwieniem do zrobienia planu i zapamiętania faktów z lekcji. Zaznaczamy, że nie jest to podręcznik i jedyne źródło poznania fizyki – to tylko przewodnik po tym, na co warto zwrócić uwagę w czasie uczenia się (...) " – fragment wstępu.